自清新学风开展以来，我院以“从严管理抓学风、丰富活动促学风、榜样示范导学风”为主题，以“端正学习态度、明确学习目的、增强学习纪律、提高学习质量”为目标，通过“健全教育体系、落实各项制度，活跃第二课堂、丰富校园文化，加强党团教育、做好以点带面，严格教学活动、提高学习效果”等四个方面统筹开展实施，以全面系统的工作来加强教育、提升效果，进一步强化了同学们的自主管理意识，激发了同学们的学习积极性和主动性。通过学院上下的高度重视和积极努力，取得了令人满意的成效，现结合我院实际，作总结如下：
一、我院学风情况分析
（一）理论课上课纪律欠佳，部分班级旷课率较高
本学期，通过对上课考勤表的统计，我们发现，体育课，我院学生准时到课率较高，而且学生上课纪律较好，课堂教学效果明显。但是在通识基础课和专业理论等课堂教学课程中，学生旷课率较高，上课纪律也较差，还存在少数学生在上课时做与学习无关的事。
表1 所在的班级目前班级学风
（二）晚自习出勤率情况良好，但是效果不佳
据调查，我院大一新生晚自习虽然出勤率高，但是大部分同学效率不高，存在着玩手机、睡觉的现象。究其原因，是刚从高中升上来的大一新生还不适应大学的自学要求，不知该如何安排大学里大量的自习时间。
（三）其他主要问题
1. 近半成同学认为因为自己基础差、没有掌握好的学习方法等原因导致自己在学业上有困难。
表2 目前存在的学业问题的主要原因
但是绝大部分遇到学业有困难的同学会通过在网上寻找听课资源、寻找学习资源等途径解决困难。
表3 解决学习上困难的方法和途径
2. 少数学生学习无目标、无动力，因而对自己没有明确严格的要求，晚上熬夜玩手机、打游戏，早上睡懒觉起不来，导致上课迟到甚至旷课。
表4 所在的班级目前班级学风
3．个别学生学习目标不明确，没有完成从中学到大学学习方法的转变，上课只顾自己，做自己的事情，不跟着老师的思路走，课后又不努力，作业借鉴其他同学。大学生需要树立自己的学习目标，养成独立的好习惯。
表5 上课时的听课情况
表6 课后作业完成情况
4.绝大多数同学对奖助学金的评审规定和流程有所了解，但不是很清楚。应当让同学们对奖助学金有更多了解，以奖促学，以奖助学。
表7 了解奖助学金的评比规定和流程的情况
5. 绝大学生认为环境对学习的影响很大，少部分学生认为环境对学习的影响一般，极少学生认为环境对学习没有影响。由此可知，大学生心里烦躁，学习容易受到周围环境的影响。一个好的学习氛围能让人更用心的学习，使大学生养成良好的学习习惯。
表8 环境对学习的影响
二、学风建设基本做法
（一）建立健全规章制度，强化学生日常管理，倾听基层意见建议，狠抓诚信守纪教育
1．强化学生考勤管理
为了保证学生进入课堂，对不爱上课的学生形成约束，我院专门印制考勤表，采用教师考勤和学生干部考勤相结合的方式，严格执行“学生上课双向反馈制度”。学院对所有未取得相应学分的同学分别进行了谈话等教育，对未获得学分较高的同学出具了学业警示，对旷课较多的同学出具退学警示。对旷课达到6学时的同学给予书面预警，对旷课达到相应学时的同学给予相应的处分。同时班主任、年级辅导员定期对这些学生进行谈话，了解同学的学习情况。通过这些办法的实施，学生上课迟到、早退、旷课的明显减少，课堂纪律明显提高。
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2．加强谈话制度
为了有针对性地开展学风建设，我们针对部分后进学生进行跟踪谈话。年级辅导员和班主任还对旷课达到6学时的同学给予书面预警，对旷课达到相应学时的同学给予相应的处分。同时班主任、年级辅导员定期对这些学生进行谈话。
3．狠抓“诚实做人、诚信考试”教育。
新学期开始、考试前夕，我们都会要求各班开展以诚信考试为主题班会，展开诚信考试教育。通过教育、宣誓和签字，统一了思想，提高了认识，为树立良好的考风学风起到了推动作用。
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图1 诚信考试宣传
图2 诚信考试宣誓大会
三、思考和打算
（一）必须加强我院学生干部队伍的培养。学生干部队伍是学风建设工作中的骨干力量、学风理念的直接传递者、学风内涵带领者和工作开展的保障者，对他们的培养是学生工作顺利开展的前提，学院将提高学生干部准入门槛，加大对学生干部的培训，使学生干部在培训中对学风建设理念有进一步的理解。学院还将完善对学生干部学风方面的监督制度，一旦学生干部出现违反学校规章制度，特别是学风方面的不当行为，学院将会严肃处理，按照相关制度规定进行惩处，并将结果通报。通过此举，学院希望充分发挥学生干部在学风建设工作中的引领、桥梁和榜样作用。
（二）通过对学生干部学风的培养，以“朋辈互助”的形式提升学生“我学为我用”的意识。学生干部队伍通过适当引导，带动全院学生自发学习，促进学院学习氛围的形成，带领学院养成良好的学风。
（三）学风建设必须围绕“为同学们的成才服务”展开，开展宣传报道。要把开展的一些有成效、已形成品牌的活动进行宣传报道推介，增强活动的辐射、渗透能力，影响到更大范围的同学，营造积极健康向上的良好育人环境。
（四）坚持“两性一度”金课标准。两性即高阶性和创新性，一度即挑战度。学院通过加强师资队伍管理，提高老师教学水平，以教风促学风，在保障教学进度的前提下，提高教学的趣味性，使学生在教学过程中的参与度有所提升。
表9 针对目前的学风状况，学生的建议措施
电气工程学院
二〇二一年十二月